CARA PERBAIKI ERROR INK PRINT EPSON L455, E11 AN INK PAD NEEDS SERVICE,

CARA PERBAIKI ERROR INK PRINT EPSON L455, E11 AN INK PAD NEEDS SERVICE,
Hidupkan Printer yang Error dan Sambungkan Ke lap top 1. Download Reseter Printer Epson, Link-nya berikut ini: (link download) silahkan di Ekstrak setelah didownload

Penjelasan No Peserta UN

Contoh No. Peserta UN.

1-17-19-07-005-031-2

Mengatasi Update Versi sinkronisasi Dapodik.

Salam satu data.
Bagi teman-teman operator yang mengalami kesulitan dalam  sinkronidsasi, selalu muncul perintah update versi sinkronisasi. teman-teman bisa mengikuti langkah-langkah berikut ini.

1. Download file update sinkronisasi berikut (link 1, link 2)

Tarik Peserta Didik Mutasi/Pindahan di Aplikasi Dapodik

Tarik Peserta Didik Mutasi/Pindahan.
Bagi sekolah yang ingin menambahkan peserta didik baru yang mutasi dari sekolah lain dapat dilakukan melalui proses tarik peserta didik secara online melalui laman dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id (Manajemen Sekolah). Secara garis besar cara menarik data peserta didik sama persis dengan mekanisme tarik peserta didik baru, yang membadakan adalah proses tarik peserta didik dilakukan dengan menarik dari jenjang sekolah yang sama.

Untuk menambah data peserta didik yang berasal dari sekolah lain terdapat beberapa langkah yang harus dilakukan setelah masuk ke menu tambah peserta didik, yaitu:

Cara Tarik Data Peserta Didik Baru dan Pindahan di Aplikasi Dapodik

Tarik Data Peserta Didik Baru, Aplikasi Dapodik
Proses tarik peserta didik dilakukan bagi jenjang SMP, SMA dan SMK di setiap tingkat pertama jenjang pendidikan sekolah. Proses tarik peserta didik bagi jenjang SMP dilakukan untuk menambah peserta didik kelas 7 (tujuh) yang sudah lulus sebelumnya dari jenjang SD. Proses tarik peserta didik bagi jenjang SMA dan SMK dilakukan untuk menambah peserta didik kelas 10 (sepuluh) yang sudah lulus sebelumnya dari jenjang SMP.  Sekolah yang ingin menarik data peserta didik baru dapat dilakukan secara online melalui laman http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id (Manajemen Sekolah). Pada menu peserta didik klik tombol tambah peserta didik untuk masuk pada fitur tarik peserta didik.

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) Kurikulum 2013

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan      :

Mata Pelajaran           :

Kelas/ Semester         :

Materi Pokok              :

Alokasi Waktu             :

Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran

Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran

Dalam Permendikbud No. 103 Tahun 2014 dinyatakan bahwa pembelajaran dengan pendekatan saintifik terdiri atas lima langkah kegiatan belajar yakni mengamati (observing), menanya  (questioning), mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan (communicating) yang dapat dilanjutkan dengan mencipta. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik tersebut mengikuti langkah-langkah pada metode ilmiah. Berikut ini langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

Pembelajaran Penemuan (DiscoveryLearning)

Pembelajaran penemuan (Discovery Learning) adalah pembelajaran untuk  menemukan konsep, makna, dan hubungan kausal melalui pengorganisasian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik.

Tiga ciri utama belajar menemukan yaitu: (1) mengeksplorasi dan memecahkan masalah untuk menciptakan, menggabungkan dan menggeneralisasi pengetahuan; (2) berpusat pada peserta didik; (3) kegiatan untuk menggabungkan pengetahuan baru dan pengetahuan yang sudah ada.

Tanya Jawab Seputar Aplikasi Dapodik Versi 2020

Pembaruan Aplikasi Dapodik 2020 
Setiap pembaruan aplikasi dapodik baik setiap semester maupun secara tiba-tiba memiliki tujuan tertentu dan memiliki dasar yang jelas. Beberapa pembaruan karena ada permintaan tertentu oleh bagian di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait pemanfaatan data. Beberapa perbaikan dilakukan karena ada optimasi dari segi keamanan data dan update referensi yang belum terakomodir di versi sebelumnya.  Berikut adalah beberapa pembaruan pada aplikasi dapodik versi terbaru, 2020.

Pembelajaran Inkuiri

Pembelajaran Inkuiri

Inkuiri merupakan proses pembelajaran yang didasarkan pada pencarian dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis. Pengetahuaan bukanlah sejumlah fakta hasil dari mengingat, akan tetapi hasil dari proses menemukan sendiri. Belajar pada dasarnya merupakan proses mental seseorang yang tidak terjadi secara mekanis. Melalui proses mental itulah, diharapkan peserta didik berkembang secara utuh baik intelektual, mental, emosi, maupun pribadinya. Oleh karena itu dalam proses perencanaan pembelajaran, guru bukanlah mempersiapkan sejumlah materi yang harus dihafal, akan tetapi merancang pembelajaran yang memungkinkan peserta didik dapat menemukan sendiri materi yang harus dipahaminya. Pembelajaran adalah proses memfasilitasi kegiatan penemuan (inquiry) agar peserta didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan melalui penemuannya sendiri (bukan hasil mengingat sejumlah fakta).

Cara Registrasi Dapodik 2020

==================================================================
(Tulisan sebelumnya, Panduan Instalasi: https://rumahkonsult.blogspot.com/2019/09/panduan-instalasi-aplikasi.html)
===============================================
Registrasi pada aplikasi dapodik dapat dilakukan menggunakan dua metode. Metode tersebut adalah luring dan daring.

1. Luring Registrasi dengan metode 
luring diperuntukkan bagi sekolah dengan keterbatasan akses internet (tidak stabil/tidak ada). Sebelum melakukan registrasi luring, ada beberapa ketentuan yang harus dipenuhi.

a) Prefill 
Data prefill digunakan saat akan melakukan registrasi aplikasi Dapodik secara luring. Data hasil kiriman dari sekolah-sekolah ke server Pusat di semester yang lalu kemudian di-package ulang agar ketika login di aplikasi yang baru, data pada aplikasi Dapodik tidak kosong, melainkan sekolah hanya tinggal melengkapi data yang belum terisi pada periode aplikasi sebelumnya serta mengisi data periodik. Jika ada perubahan petugas pendataan di sekolah, laporkan kepada petugas dapodik di dinas pendidikan.
Registrasi pada Aplikasi Dapodikdasmen dapat dilakukan tanpa menggunakan prefill dengan syarat harus terhubung ke internet (registrasi online). Untuk meningkatkan keamanan dari segi pengguna,  proses generate prefill dapat dilakukan setelah petugas pendataan mengisi username, password, dan kode registrasi yang valid.

Panduan instalasi Aplikasi Dapodikdasmen versi 2020.

Panduan instalasi Aplikasi Dapodikdasmen versi 2020. Proses instalasi dengan status normal akan berlangsung sekitar 15 menit. Selengkapnya ikuti langkah-langkah sebagai berikut:

1. Siapkan file installer yang sudah diunduh. (Unduh file di http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/ atau silahkan klik link unduhan aplikasi dapodik 2020) Sebelum melakukan instalasi, sangat disarankan untuk menutup program lainnya. 

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning)

   

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning) 
Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) adalah kegiatan pembelajaran yang menggunakan Proyek/kegiatan sebagai proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Penekanan pembelajaran terletak pada aktivitas-aktivias peserta didik untuk menghasilkan produk dengan menerapkan keterampilan meneliti, menganalisis, membuat, sampai dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalaman nyata. Produk yang dimaksud adalah hasil Proyek dalam bentuk desain, skema, karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya, dan lain-lain. Pendekatan ini memperkenankan pesera didik untuk bekerja secara mandiri maupun berkelompok dalam menghasilkan produk nyata.

Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning)

   Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning)  

  Pembelajaran Berbasis Masalah adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-ended) untuk diselesaikan oleh peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar mandiri, dan membangun atau memperoleh pengetahuan baru. Pembelajaran ini berbeda dengan pembelajaran konvensional yang jarang menggunakan masalah nyata atau menggunakan masalah nyata hanya di tahap akhir pembelajaran sebagai penerapan dari pengetahuan yang telah dipelajari. Pemilihan masalah nyata tersebut dilakukan atas pertimbangan kesesuaiannya dengan pencapaian kompetensi dasar.